完善领导机构，提供政策支持

要保证自考与中职教育的有效沟通与衔接，必须成立一个由省考办、主考院校、行业部门及中职学校组成的沟通衔接领导机构，制定相关的文件政策，统一领导沟通衔接工作，包括专业课程的开设、专业计划的制定、考试和命题的组织等，明确规定主考院校、中职学校、考试机构等相关部门的权利和义务，规范各方的责、权、利，不断完善沟通衔接工作，提供沟通衔接工作的组织和政策保证，推动沟通衔接工作又好又快地开展。

自学考试和中职教育沟通衔接是一个新事物，中职学校、教师和学生还缺乏一定的了解。各级考办应强化服务意识，除了通过传统方式加强宣传外，还应主动深入中职学校，向学校、教师、学生宣传解答自学考试与中职教育沟通衔接的方针、政策，考务考籍管理规定及考生亟需了解的其他事项。在中职学校设立类似于乡镇服务站的联系点，可由校方组织，也可由学生会、团委组织，作为联系考生与考办的桥梁，做好自学考试的宣传、服务工作，使学生不出校门就可办理多数业务。

有针对性修订专业考试计划

要搞好沟通衔接工作，必须搞好专业考试计划建设。要根据经济建设和社会发展的实际需求，结合中职学生自身特点，会同主考院校、中职学校及行业部门，科学、合理地设置专业体系和课程结构。

考试计划不能受传统学科要求、现有计划的影响和束缚，要进一步解放思想、打破常规，教材内容要基于中职教材，贯彻“循序渐进”，理论够用的原则，减少理论层次过高的考试内容，砍掉一些与指导实践不密切的理论，突出专业的实践性和应用性，进一步增加选考课程，体现主考学校专业特色和地区差别。要不但有利于应用型人才的培养，还要在不降低培养质量的前提下合理控制自学考试的难度，培养学得会、用得上的高素质应用型人才。要建立一个形成性考核、实践性考核与终结性考核相结合的考核评价体系，重视学生的学习过程、学习经历和实践能力，全面评价考生^[4]。

实行学历证书与职业资格证书的沟通与衔接

在自学考试与中职教育的沟通衔接中要针对中职教育的“职业性、技能性”特点，大力开展职业资格证书考试，实行学历证书与职业资格证书的沟通衔接。

省考办应加强同相关部门的合作，选定部分课程作为资格证书的考试课程，考生通过这些课程考试，不仅可以获得由省自考委与业务主管部门联合颁发的资格证书，还可以获得自学考试相应专业课程的学分^[5]，从而实现“一考两用”，以证代考。

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